帮孩子仍是害孩子这些家长的溺爱行为不可取

原标题：帮孩子还是害孩子？这些家长的溺爱行为不可取

一个偶然的机会我接触到了一个6岁的男孩丁丁，一个非常可爱、聪明、懂事、活泼的小男孩，很招人喜爱。丁丁是一个一直以来让父母倍感“骄傲、自豪”的孩子。

说实话，在我和他的接触、交流、沟通中看不出他有什么不愉快，但是，当我问他：“你有没什么不开心和烦恼的事情呢？”他立刻说：“当然有啊！”接下来，丁丁向我诉说了他的“烦恼和不愉快的事情”。

丁丁说：“我觉得我长大以后很可能就是一个什么都不会做的笨蛋！”怎么会呢？我知道丁丁虽然年龄不大，却已经在学习书法、绘画、游泳、钢琴和英语了，而且学得还都挺不错的，他父母还准备让他学习围棋。

我仔细询问后才知道，原来是父母亲“全方位包办的爱”让孩子的自我能力锻炼受到了限制，因此丁丁感觉自己什么都不能做、什么都不会做，也什么都做不好。丁丁告诉我说，“我想自己洗手绢，妈妈却说，不可以，你还小啊，洗不干净的！”“我想自己倒水喝，爸爸又说，不行，会烫着的，爸爸帮你。”“我要自己吃饭，他们也不让，说我吃不好、吃得慢。”丁丁说：“我都这么大了，他们为什么什么都不让我做啊！连我自己的房间都不让我自己整理，每次都是妈妈帮我整理得干干净净的，可是，我自己的东西却找不到了，真是烦人！”

丁丁认真地说：“我不想让爸爸和妈妈总管我，我的事情可以自己做。”我听后非常的感慨……

分析：

丁丁父母的“爱”已经给孩子带来了困惑，我不知道丁丁的父母是否经常和孩子交流，他们是否知道孩子的想法，他们了解丁丁的烦恼和不愉快吗？他们如果知道了自己为孩子做了那么多，可是，孩子小小年纪却已经不愿意和父母在一起了，原因竟然是父母包办得太多，他们会怎么想呢？

不知丁丁的父母有没有意识到，孩子总有一天是要离开父母、离开家的，如果把孩子培养成为高智商、低能力的“人才”，孩子将来如何面对社会、如何生存呢？做父母的能放心吗？丁丁是个个性、独立性较强的孩子，所以随着年龄的增长，就自然会对父母亲的这种“爱”产生不满，对自己的能力产生怀疑，甚至对自己的未来都没有了信心，长期下去必定出现心理问题。

若孩子是一个独立性较差且内向的人，父母通过这种“爱”培养的结果就会使孩子的能力更差，生活上更依赖，没有安全感，久而久之孩子自然就会出现强烈的自卑心理，遇事不自信，更无法面对困难和挫折。如此，包办影响的不仅仅是孩子童年，而是孩子的整个人生。

我们大家都知道，父母教育孩子点点滴滴的表现及所作所为会潜移默化地影响着孩子，久而久之就会形成一种理所当然的习惯表现在孩子面前，这种习惯又会养成孩子的某种固定行为，这种行为又自然会促使孩子产生相应的思维及心理活动，结果就是要么强化了这种固定的习惯行为，要么孩子就产生了极强的逆反心理，向相反的方面发展。因为孩子正处于生长发育及变化的特殊时期，他们的生理、心理、社会性发展都极其不成熟、不稳定，他们的思维活动以及各种选择性能力都很差，他们吸收外界的东西时，就像是一块“纯干的海绵”，有什么就吸收什么，来什么就接纳什么，他们不可能选择得十分合理、正确。

而随着孩子年龄的增长，他们的思维、心理活动也随之渐渐成熟，当意识到问题时，他们的思考范围往往很局限，烦恼无法解除，就产生了极大的心理压力，有时冲动还会令他们做出意外的事情。

丁丁的父母就是“过分呵护包办型”的父母，他们一方面不惜花大把的时间、精力及财力培养孩子学这、学那，另一方面却忽略了孩子最基本的能力培养，不给孩子自我锻炼的机会，全部包办代替。父母亲的这种行为长久了就会使孩子产生了“自己的事情自己不能做也做不好”的观念。每个孩子都会不自觉地和别人比较，其他小朋友自己会洗手绢，可他不会洗；人家小朋友可以自己整理书包、整理房间，整理后还可以自己欣赏、向小朋友炫耀一下，得到爸爸和妈妈的表扬，可是，丁丁从小就都失去了这些难得的体验。久而久之，丁丁就会感觉自己很笨，什么都不会做，又做不好，什么都不如人家，这种想法会加重孩子的心理压力，渐渐产生自卑心理。

我们要真正了解孩子、爱护孩子，最好的方法就是发现孩子潜能，尊重孩子，给他们自由飞翔的广阔天空。每个孩子的生活环境不同，发展空间也会不相同，个性特点的不同也会影响到他们的发展，但是，他们都要求我们成年人去积极引导、观察、学习，在一次次愉快和不愉快的生活体验与尝试后，他们各方面的能力才会得到锻炼和提高。从来就没有哪一个孩子天生就会爬行得很好，更没有哪一个宝宝不需要锻炼就能自己很好地走路、吃饭、穿衣，他们随时需要探索、需要学习、需要到丰富的环境中去体验、去尝试，不断地积累生活的经验，哪怕是失败的经验也是有意义的。

我们没有一点理由剥夺孩子发展的权利。相反，我们还要给孩子大胆尝试的机会和足够的空间，积极引导、鼓励他们去探索，从而挖掘孩子的潜能。我们的目的不单单是要让他们飞起来，最重要的是要让他们飞得好、飞得高、飞得愉快！不单单是要让他们的艺术等才能显露，更重要的是要提高他们的生存能力和生活品质。

显然，丁丁的父母和大多数父母一样没有意识到他们做法的弊端，更没想到可能会给丁丁带来如此大的心理烦恼，他们的想法是要好好地培养孩子成才，但是却忽略了最基本、最重要的东西。由此带来孩子能力方面的问题，我们不能简单地看成是孩子能力不足的体现，这种不足在不同的年龄阶段一定会给孩子带来心理上的压力。不是说其他方面做得优秀了就可以模糊了这种压力，反之更会出现心理问题。试想，一个品学兼优的学生怎么能够允许自己的动作慢、自理能力比别人差呢？

几经与丁丁父母的交流、沟通，他们渐渐意识到了自己“全方位的爱”是不可取的，已经积极改变了许多的做法，丁丁的自信心和自理能力也在不断地提高。一年多后我再见到丁丁，丁丁已经是自信满满的优秀小学生了。

鼓励孩子成长的小贴士：

1．认真地告诉孩子“你已经长大了，好多事情应该自己去做了”“你可以做得很好”！

2．当孩子要家长帮助做事情的时候，家长要想想，这件事情可不可以帮孩子去做；

3．可以帮孩子的，就帮助孩子做，但同时要教给孩子怎样去做；

4．不可以帮的，就温和地告诉孩子：“这件事，你要自己去做……”

5．无论孩子做得多不好，都不要打击孩子，引导他做得更好；

6．全家人都要统一教育方式。

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