两种技能让孩子学习前进

原标题：两种技术，让孩子学习行进

哪个家长不想自己孩子的学习棒棒的？不只由于孩子学习好自己有体面，而且家长也清楚，孩子学习好了，才有自信心，劲头才会愈来愈足，行进也会渐渐的大；行进大了，在肄业道路上的时机也会更多、挑选也会更多，本身具有的竞争力才会更强。

但是学习上的行进不是想它来就能来的，笔者从教几十年，目击许多学业精进的孩子都是有了“想”，再尽力“做”，培养出两种技术，在学习上奋勇当先。

一是学会了“弹钢琴”——

钢琴每个键都代表了一个音符，敲击不同的键就会宣布不同的音；敲击办法不同，音效也会不同；音符之间不同的调配，又能构成不同的乐曲。学习时刻的组织就如弹钢琴相同，一天的时刻就像钢琴上的琴键，不同的时刻段有不同的成效。

早晨头脑清醒，合适回忆，用来做文科回忆方面的常识学习，假设用来做标题得益就没那么大；上学的路上，背背诗词、外语单词，时刻就充沛的使用了；上课时学的常识当堂稳固；课后首要温习当天学的内容，晚上时刻用于做作业、预习和课外阅读。如此使用一天的时刻，既打实了根底又扩展了常识面。假设时刻组织不妥，作用就差。如一周的时刻组织，星期一到星期五学好当天的功课，双休日就要弹协奏曲了。要统筹温习稳固一周的学习内容，一起要做扩展常识面的学习，还要做些开展专长的事。坚持这样做，铢积寸累，按部就班，根底夯实了，才干提高了，专长也构成了，学习天然就好了。现在许多孩子不肯意下这种功夫，像老熊掰玉米，掰一个丢一个，到考试时急来抱佛脚，必定捉襟见肘。

二是学会了开机器——

人的大脑犹如一部机器，要发起起来才干发生效益。在这里按一下，在那里摸一下，机器才干发动。而整个机器发动既跟每个零件有关，又跟零件间的怎么衔接有关。假设全体优化了，机器工作才干正常、耐久。学习常识也是这样。只需不是大脑有先天性的缺点或许后天受伤了，可以说，把人的左右脑都开宣布来必定是聪明的。要让常识装进大脑，必定要经过这样一个进程：调查、回忆、思想、幻想、实践。聪明的孩子便是长于优化进程的每个环节。

首要是调查。调查是经过五官承受外界的信息，也便是咱们的孩子经过在讲堂听教师讲，在课外看教科书、学科教导读物及其他读物，参与学习评论，进行观赏拜访等等承受外界的信息。假设不做这一些，就不可能有信息传入，脑中就会空空如也，犹如没有质料输入，机器怎么谈得上工作？因而“学”是第一位的。不学便是无本之木，无源之水。

接着是回忆。回忆是把调查的信息贮存进大脑。但大千国际一应俱全，不可能悉数装进脑子，这就有个加工取舍的问题。把表象的东西变成感觉的东西，把需求的留下来。既然是需求的就要记住。假设没有这一步，尽管咱们触摸了许多常识，但如昙花一现，到了面前就云消雾散，啥也没有留下。家长们常常会看到孩子在学习，但是没有作用，便是只走了调查一步，没有进入回忆的程序。因而广收饱览当然重要，但贪多嚼不烂等于没有学。所以孩子必需要知道到回忆的重要性，而且把握一套回忆的办法。

然后是思想。存进回忆库房的信息要经过加工，拿出来用，这便是要思想。回忆好的孩子在考试中不一定就能拿到好成绩，由于考察孩子有没有学进去把握住常识的标题仅仅一部分，更多的是看孩子是否能用常识去处理问题。由于学习的底子意图是用常识去知道国际、改造国际、推进社会行进。因而学了会用，才是真实的“学会”了。这就要求孩子动脑子，开动机器出产品。仅仅会回忆的只能算“仔细”，长于“思想”的才称得上“会学”、“聪明”。从多个常识点找出规则、一题多解、一个常识点多种使用的标题等，便是测验“思想”才干的。这些题型综合性、灵活性大，平常孩子都会感到比较难，但要想拿到好的分数有必要长于解这类题。所以学习不能停留在“死记硬背”，还有必要把握一套“思想”的科学办法。

幻想和实践。这是对学习更高层次的要求了。假设具有了幻想才干，就会立异。在解题时就会不拘泥于教师所讲的常识，会斗胆提出自己的见地，会有新的更简练的解法。作文时就会写出有新意、结构共同的文章。要具有这两种才干，不是靠简略地捧书本，而要在平常进行练习。

每个孩子都应该有才干在学习进程中找到归于自己的六合，就看能不能科学地学习，就看家长和教师能不能进行科学的辅导。

转自 wenxuefeng3

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